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近年来我国中小学校面临的安全形势不容乐观,主要安全问题类型包括重大安全事故、违法犯罪行为以及学生自身的心理问题等,中小学生作为校园安全问题的潜在被害人面临很大的风险。从被害预防的角度来说,安全教育可以成为犯罪预防的一种手段,因此加强校园安全教育建设势在必行。但目前我国校园安全教育还存在形式单一、内容单薄、学校重视不足、教师进行安全教育能力不强、安全教育缺乏延续性和系统性等问题,应从开设专门安全教育课程、丰富安全教育内容、分学段开展安全教育、拓宽安全教育形式、加强对学校管理者和教师的安全教育培训、建立政府、社会、学校、家庭联动的安全教育模式等方面进行完善。
Abstract：[1]靳高风、李易尚:《中美校园暴力袭击犯罪比较研究——基于94起典型案件的调查分析》,载《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2017年6期。
(1)自然灾害事故包括地震、海啸、台风、泥石流等。
(2)教育教学事故包括体育课事故、实验室事故、手工课事故以及春游之类的活动课事故。
(3)2018年4月27日,陕西榆林米脂县第三中学附近发生恶性砍杀学生事件,多名初中生被砍伤,甚至有学生被砍身亡,在社会上造成了恶劣的反响。
(1)靳高风、李易尚:《中美校园暴力袭击犯罪比较研究---基于94起典型案件的调查分析》,载《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2017年6期。
(2)《校园欺凌现象调查:不容忽视的隐痛》,http://news.ifeng.com/a/20161214/50414268_0.shtml,2018年7月1日访问。
(3)第二次被害人化又称再次被害,是指被害人在被害后受到社会或亲属朋友的不良反应和不友好态度,从而加深其被害后果;第三次被害人化是指被害人在遭受过前两次被害人化之后,就可能自暴自弃,甚至对他人产生报复心理,由被害人向犯罪人转变。参见李明琪主编:《犯罪学》,中国人民公安大学出版社2013年版,第206页。
(4)李明琪主编:《犯罪学》,中国人民公安大学出版社2013年版,第229页。
(5)《三成被调查的中小学生偶尔有自杀念头》,http://chuzhong.eol.cn/jscz_9998/20130118/t20130118_895150.shtml,2018年6月13日访问。
(1)汪庆华:《关于借鉴国外经验加强我国校园安全管理的思考》,载《公安教育》2010年第12期。
(2)李明琪主编:《犯罪学》,中国人民公安大学出版社2013年版,第358页。
(1)李开勇、冯维:《论我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策》,载《现代教育科学》2009年第5期。
(2)汤继承:《当前大学生安全教育的问题成因及对策》,华中师范大学2005年博士学位论文。
(3)张玉堂:《学校安全工作的三个基本概念》,载《教育科学论坛》2008年第1期。
(4)《安全教育:从国家政策到学校实践》,http://www.jyb.cn/cm/jycm/beijing/zgjyb/6b/t20070410_76612.htm,2018年6月2日访问。
(1)郝篆香、蔡敏:《美国中小学安全教育的实施及其启示》,载《外国教育研究》2011年第11期。
(2)王令军:《中俄日韩学校安全教育内容比较研究》,载《考试周刊》2009年第38期。
(1)索丰:《韩国中小学的健康教育》,载《外国教育研究》2001年第3期。
(2)李开勇、冯维:《论我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策》,载《现代教育科学》2009年第5期。
基本信息:
中图分类号:D917
引用信息:
[1]守佳丽,靳高风.当前我国中小学校园安全问题及安全教育分析[J].青少年犯罪问题,2018,No.217(04):74-79.
2018-07-20
2018-07-20