2007, 03, No.148 62-66+75
多元视野下的美国青少年法治教育:途径、策略及启示
基金项目(Foundation):
2006年上海市教育科学一般项目《从启蒙教育到和谐互动:中美青少年法制教育比较研究》阶段成果
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DOI:
| 2,937 | 164 | 270 |
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摘要：
美国青少年法治教育在美国公民教育中占有重要位置。其教育特点在于建立以学生为本的法治教育模式,注重行动与实践参与,注重法治教育内容的层次性、完整性、连续性、科学性,提高学生参与社会的能力,开展多种形式的法治教育,突出情景教学模式,培养学生的参与意识,整合教育、家庭与社会资源,构筑三位一体的法治教育模式,充分发挥网络资源在法治教育中的作用。其教育特点启示我们,法治教育不是单一的课堂灌输,而是多元互动的结果。
Abstract：
参考文献
[1]袁利平.美国学校公民教育的历史演进与实践改革[D].西北师范大学2005年硕士学位论文.
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基本信息:
中图分类号:D971.2
引用信息:
[1]谢佑平,王永杰.多元视野下的美国青少年法治教育:途径、策略及启示[J].青少年犯罪问题,2007,No.148(03):62-66+75.
基金信息:
2006年上海市教育科学一般项目《从启蒙教育到和谐互动:中美青少年法制教育比较研究》阶段成果
发布时间：
2007-05-30
出版时间：
2007-05-30